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学区对美国教育有何影响
发布时间:04 3 2014 3:13PM     发布者:华夏栋梁教育网

学区对美国教育有何影响

在不少国人眼中,与国内教育相比,美国小学教育“学的少,玩的多,课业很轻松”;美国高等教育选拔过程“人为因素多”……然而,实际情况是否真的如此?近日,在21世纪教育研究院主办的“在美国‘发现’教育—蓝带小学和哈佛大学故事”主题沙龙上,曾有过留美经历的学生、家长及教师从小学、大学两种角度入手,解读不一样的美国式教育。

招聘新校长 家长得面试

“在美国,我所在的这个学区对教育的影响非常大。回国后,我也跟北京的一些学区教师交流过,比较而言,我认为,北京的学区对教育影响并不是很大。”向蓓莉,北京师范大学教育学部副教授,同时,也是一位母亲。向蓓莉的女儿赵思楠,目前就读于北京某小学六年级,曾就读于美国桑塔丽塔小学。

向蓓莉介绍,在美国的公立教育体系里,从幼儿园到12年级都是免费义务教育。每所小学在招生第一年,每班班额不超过30人。由于这所小学的所有经费几乎不是来源于政府财政拨款,而是由家长和社区捐款。如果学校想扩大招生规模,则需聘用更多教师、增加更多教室及资源,这需要家长和社区的“财政支持”。向蓓莉介绍,每个月,学校都会召开家长教师协会会议。会议上,校长要向家委会报告学校做了什么、需要什么,每次也都会有一个班的老师向大家展示本班的学习内容。“有一次,在会议即将结束时,家委会主席是这么说的‘咱们这个学校的老师手提电脑已经用了5年了,我们要考虑给老师们换新的。” 不仅如此,即使招聘新校长第一步也要通过家长的面试。

“我也曾采访过校长—你有没有感到你在老师和家长的夹缝中?”对于向蓓莉的这个问题,校长表示,“完全没有”。因为在这个学区,学校的理念跟家长的理念高度一致。这是因为学区在制定目标的过程中,必须邀请家长参加,并与家长共同参与制定—家长希望自己的孩子成为什么样的学习者?家长需要学校教育管理者、老师做什么?家长要做什么?我们共同的目标是什么……家长参与学校治理和管理的权利非常大,并且,家长与学校之间可以实现资源、决策的共享。

学生课上课下都“自由” 教师可以“不使用教材”

“课程设置上,美国普钠荷学校的课程设置很自主,它可以有数十个社团,学生们在下课后,可以参与各种各样的社团,非常自由。而我们把学生整齐划一,特别规矩。”北京师范大学三帆中学朝阳学校书记、执行校长李建文表示。

“在学区的教育哲学里,有一个很重要的关键词—赋权。”向蓓莉介绍,在桑塔丽塔小学的英语课上,老师和学生被赋予“不使用教材”的权利。在老师看来,教材中的一些故事“支离破碎”,并不利于孩子理解及连贯阅读。取而代之的,是让孩子们阅读获奖小说。“老师在网上开设一个论坛,问学生有关小说中的问题,并规定阅读页数及回答时间。第一本书是每个学生都要读的,第二是能力分层,不同能力的学生选择难易程度不同的小说。”向蓓莉表示,这样的学习方法不仅为母语非英语的孩子提高阅读能力,也使英语课与其他相关学科有机结合。同时,在教学过程中,学生有大量时间进行小组阅读合作学习,并要与六年级学生共同讨论,提高了孩子们的表达能力及合作意识。小说阅读完成后,学生以小组为单位编写剧本,并学期期末表演。而课后的作业,竟是按照小说中的内容做一剂“神奇的药”。

不仅是英语课。在数学课上,孩子们经常用iPad在课堂上做数学设计,并就某一个数学的知识设计一道与生活相联系的数学题。“在赵思楠进入学校不久后,有一个家长志愿者陪她学数学,并用一个软件把她们的学习内容上传跟同学们互相分享。”向蓓莉回忆,在赵思楠六年级学习比例时,老师曾要求将菜单由4人份改为12人份,并把它真正做出来,以聚会的形式品尝这些食物。

此外,学校定期举办书展,学生身穿睡衣、手拿枕头和毯子体验“在家”听作家讲故事。作业是写诗或作文,“从小到大,我写的作文都是关于德育,或以德育为主的文学作品。而她们要么是写押韵诗,要么是写魔幻的小说,万圣节时,一个一年级的孩子甚至写的都是鬼怪。”向蓓莉表示,她并不认同美国小学生“学的少,玩的多,课业很轻松”。美国小学生的教材有好几百页,甚至已经讲到控制变量、自变量,并要求学生完成一个可控的试验。“赵思楠还学习过生命科学,有一次她们老师买了十几只羊的心脏让同学们解剖。”向蓓莉说。

大学录取  “不是科学,是艺术”

“美国教育非常公平,因为它看到很多不同因素。在中国只看高考成绩,一次考不好,平时学习多好也没用。而哈佛在录取时,看重的不仅包括学业成绩,还有课外活动和个人特质。哈佛面试官都说‘录取不是科学,是艺术’。”麦可思副总裁王可表示。

王可曾负责哈佛大学针对亚裔学生的招生工作,在她看来,哈佛大学招生有自己独特的概念—学业成绩、课外活动、个人特质和家庭背景。美国大学在录取时,参考考生SAT成绩及选课的课时。“我觉得哈佛SAT的录取成绩是1500至1600分之间。但我的朋友才考了1280分,为什么被哈佛录取?原因是丰富的课外活动。”王可表示,学术基础固然重要,这是进入哈佛的基础,但“他们也不想录取书呆子”。“你搞艺术、音乐、体育,还参加社区服务。但哈佛并不看重你的量,而是看重质!”王可介绍,她在高中时期便到医院做志愿者,每星期4至6小时帮助护士、医生,这为她进入哈佛增分不少。

“同时,学校还看重你的个人特色。在你的申请论文里,对于什么去欧洲旅游的话题哈佛并不感兴趣。他们想看你把一件小事情讲到可以描述你对生活整体的概念和你自己的思维方式。”王可介绍,哈佛还看重你的“家庭背景”。“他们会看在这个环境中,你是否抓住了所有机会。比如说在精英高中,有15门具有挑战的课程,但你只选择了4门。而另一位学生所在的高中只有两三门大学课程,他都修了,并且还去了附近的大学上其他的课。他的‘家庭背景’或许更能带来好运,因为在我看来,从一个贫困家庭出来的孩子在美国更有机会上到最好的学校。”

2014-4-3                   来源:北京晨报

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